回民小学：民族团结扎根校园 爱国情怀悄然绽放

学校结合校本实际，将办学特色定位为：“撷取民族思想精髓；弘扬民族精神精粹；传承民族文化精华；打造民族教育精品”。以创新民族团结教育活动为总领，以营造经典民族文化氛围为依托，以自律、自强、自信、自立的回小精神建设为支撑，以多元一体的校本民族教育课程研发项目为抓手，以丰富多彩的民族文体活动为辅助，努力构建积极向上、校园文化浓郁、民族教育特点鲜明、教育教学质量一流的特色学校，为学生的终身学习与发展奠定坚实的基础，让每一个在这里学习的孩子都能找到属于自己的成功。

走进回小，你会被精彩纷呈的民族文化校园建设所陶醉——校园东侧文化墙的滚动橱窗中，五十六个民族的服饰、建筑、礼仪、风俗等相关文化内容滚动展示，既让孩子们了解到我国是统一的多民族国家，又让孩子们感受到各族人民相互学习，相互尊重，和睦相处，团结一致的深厚情谊。教学楼内，主题文化墙上特点鲜明：民族风连环画、纸版画、手工制作的民族服、五十六个民族人物泥塑、民族情十字绣、民族知识手抄报、摄影作品、电子绘画等，已成为学校一道道亮丽的风景线。  

将中华民族传统文化与各少数民族优秀文化融为一体，是学校环境建设的出发点和着力点。五十六个民族文化的精髓在这里展现，多元交汇文化的信息形成了民族学校特有的校园文化氛围。

立足民族学校实际，开发民族文化校本课程，是多元文化教育理论的实践途径，也是该校课程建设的核心。目前，回民小学开发的相关课程有国学经典课程和民族文化课程。

国学经典课程是对中华传统文化的传承，研究人员在认真梳理小学阶段应知应会古诗文篇目的基础上，从初中课本及课外资料中精选古诗词百首，古文百段，经典文章百篇，把这些内容按照难易程度分解到各个年级，编成口袋书，作为校本课程的教材之一。学校采取星级评价的方式，每学期对学生的掌握情况进行一次检测。目标是到毕业时，每个学生都能熟背百首诗词，精读百段古文，熟悉百篇华文。此举旨在从国学的角度丰厚学生的积淀，提高学生的文学素养，使学生都能成为国学“小博士”。

民族文化课程主要包括民族礼仪、民族风俗、民族服饰、民族艺术等相关内容。教师把学习内容编写成一个个小课题，学生根据自己的喜好选择其中的题目，通过小组合作的方式收集资料、调查访问，展开研究。然后以小论文、调查报告、手抄报等形式展示研究成果。研究过程中，学生一方面接触了大量的民族文化信息，对多元文化有了进一步的认识；另一方面通过动脑动手、分工合作提升了综合学习能力，为终身学习打下良好的基础。

英雄中队传承民族团结精神

学校精心选择能够代表民族团结精神的英雄人物，大队部在全校范围内倡导开展创建英雄中队活动。其中以弘扬民族精神为目标的马本斋中队，以为人民服务为宗旨的雷锋中队，以开拓进取为航标的西柏坡中队在一届届学生的授旗仪式中得以传承。孩子们在了解英雄、学习英雄的过程中感受到了英雄百折不挠的精神，感受到了中华民族自强不息的气节，更懂得了民族团结的凝聚力和重要性。

实践活动展示民族团结教育成果  

要促进民族团结教育效果，除了充分发挥课堂教学主渠道作用外，还要将课堂教学和实践活动有机结合起来，使学生在学习和生活中践行民族观。回民小学长期坚持以多种形式的实践活动实现切实有效的民族团结教育。

在建党99周年到来之际，回民小学响应上级号召，开展为期一个月以“永远跟党走”为主题的“红色七月”党史教育工程进校园活动。通过一次课本剧表演，一次红色寻访，一次“我心中的党”书法绘画、朗诵和鉴赏活动，一次红色主题班队会，传唱一首经典红歌，跳一支红色舞蹈，观看一次红色革命电影等多种活动形式，教育孩子们从小热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、扣好人生第一粒扣子、勇于学习英雄模范人物先进事迹和优秀品质，做新时代社会主义接班人。

此外学校每学期还开展了"戏曲进校园"活动，向学生普及戏曲基础知识，激发学生对戏曲的兴趣，感受国粹的魅力。“古韵之风”进校园活动，学习中华古代礼仪知识。举办读书节、微电影节、科技节、体育节、艺术节等活动，激励孩子们用多种形式展现学习成果，弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求和高尚的思想境界。

通过在校园开展民族团结教育，既可以促进各民族学生相互学习，共同进步，又能让学生在动态过程中加深了对少数民族历史的了解，强化学生的民族团结意识，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养其热爱祖国、维护民族团结的情怀。